2018年，廣工大協(xié)同創(chuàng)新研究院及其下屬企業(yè)，承接了鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校“增材制造現(xiàn)代學(xué)徒制公共實(shí)訓(xùn)中心“的建設(shè)任務(wù)，建成了佛山市創(chuàng)匯制造公共實(shí)訓(xùn)中心，由廣東銀納協(xié)助完成培育方案設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)并出版、教學(xué)資源制作、師資培訓(xùn)等工作。
2019年4月8日，第二期現(xiàn)代學(xué)徒制班正式啟動(dòng)，學(xué)員由佛山市南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校的50名優(yōu)秀學(xué)生與10名優(yōu)秀教師組成，我公司董事長(zhǎng)楊熾洪攜兩位優(yōu)秀企業(yè)教師出席了培訓(xùn)班開(kāi)班儀式。
（△開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)）
（△楊熾洪董事長(zhǎng)講話(huà)）
楊熾洪董事長(zhǎng)指出：現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。與普通大專(zhuān)班和以往的訂單班、冠名班的人才培養(yǎng)模式不同，現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重技能的傳承，由校企共同主導(dǎo)人才培養(yǎng)。在本次現(xiàn)代學(xué)徒制班的教學(xué)中，銀納將派出兩位”雙師型“專(zhuān)業(yè)老師，全力保證教學(xué)效果。
（△校企師生合影）
在課堂上，導(dǎo)師使用廣東銀納所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化教學(xué)資源，通過(guò)19個(gè)難度遞進(jìn)、各具特點(diǎn)的實(shí)戰(zhàn)案例，拆分重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)做一體，讓學(xué)員們?cè)诿總€(gè)案例中動(dòng)手練習(xí)，由淺入深地切實(shí)掌握3D打印產(chǎn)業(yè)鏈中所需要的各種能力與技能。
（△教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)）
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