隨著技術(shù)的發(fā)展，逆向工程技術(shù)已經(jīng)在工業(yè)中廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品的復(fù)制、改進(jìn)、創(chuàng)新設(shè)計。同時，國家為了推廣逆向工程技術(shù)的應(yīng)用，積極主辦了全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造賽項比賽，該賽項已連續(xù)舉辦多年，在逆向工程行業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計等行業(yè)的業(yè)內(nèi)具有深遠(yuǎn)的影響。
教育部等37部門印發(fā)的《全國職業(yè)院校技能大賽章程》中指出：“大賽堅持資源轉(zhuǎn)化與賽項籌辦統(tǒng)籌設(shè)計、協(xié)調(diào)實(shí)施、相互驅(qū)動，將競賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動大賽成果在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用?！?/p>
3D經(jīng)緯系列基于教育部“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促建”的核心理念，積極探索賽項資源轉(zhuǎn)化模式，集合多位優(yōu)秀集訓(xùn)教練、獲獎優(yōu)秀導(dǎo)師與學(xué)生的賽項理解和經(jīng)驗，開發(fā)出該賽項的真題精講訓(xùn)練箱。
訓(xùn)練箱在沿用原賽題和案例實(shí)物的基礎(chǔ)上，充分考慮普惠性。將大賽賽題作為一個典型案例，轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，全面總結(jié)操作步驟和知識要點(diǎn)、拓展講解操作經(jīng)驗和細(xì)節(jié)方法，解析評分要點(diǎn)。不僅能快速提高參賽選手的應(yīng)賽能力，還能讓更多沒能參與競賽的學(xué)生掌握相關(guān)的核心知識，擴(kuò)大受眾面，讓大賽更有意義、惠及更多學(xué)生。
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