為了解增材制造技術(shù)專業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品，參觀公司的增材設(shè)備制造過程，對接崗位需求，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，由浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校副書記、副校長王林玉帶隊，于4月26 日到廣東銀納增材制造技術(shù)有限公司進(jìn)行產(chǎn)教融合合作調(diào)研及交流。銀納增材總工王暉、銷售總監(jiān)以及銷售經(jīng)理等對浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校專家領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎。雙方就增材專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等方面展開交流。
首先由銀納增材總工王暉向與會領(lǐng)導(dǎo)、專家們致歡迎詞，然后重點圍繞銀納產(chǎn)教融合合作基礎(chǔ)及增材專業(yè)建設(shè)的做法與思考兩方面展開交流。
會上，總工王暉從集團(tuán)架構(gòu)、公司資質(zhì)、人才支持、產(chǎn)品支持四個方面來闡述銀納產(chǎn)教融合合作基礎(chǔ)；并著重介紹了銀納五款教育特色裝備：
（1）SLA光固化成型機(jī)；
（2）光固化后處理設(shè)備；
（3）高效后處理集成單元；
（4）教學(xué)塢；
（5）FUNMAT HT高性能材料3D打印裝備。
接著雙方就“增材專業(yè)建設(shè)與思考”展開交流，探討為何要搭建“增材制造+”的實效人才培養(yǎng)體系以及如何去實施的問題。
針對以上問題，銀納公司給出了幾點建議：
1、最低成本快速普及數(shù)字化設(shè)計與制造（以增材制造為基礎(chǔ)）專業(yè)技能；
2、利用已有資源強(qiáng)化“數(shù)字化設(shè)計”專業(yè)能力；更新裝備升級實訓(xùn)中心；
3、探索產(chǎn)教融合深度合作模式；共建人才實效培養(yǎng)、精準(zhǔn)輸出樣板平臺；
4、共推區(qū)域性數(shù)字化設(shè)計與制造人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，打造多層級人才培養(yǎng)方案。
最后，銀納總工王暉根據(jù)與會交流結(jié)果，總結(jié)出2點：
1.為保障校企合作模式的專業(yè)建設(shè)全面落地順利實施，校企雙方基于開放共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、權(quán)責(zé)分明、合作共贏的原則開展三到五年戰(zhàn)略合作。
2.校企雙方從人才培養(yǎng)方案修訂、實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、社會服務(wù)建設(shè)幾大方面展開全面合作，建設(shè)特色專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，打造以專業(yè)為特色的區(qū)域級示范院校。
校方表示此次交流學(xué)習(xí)到很多新內(nèi)容，希望雙方能夠增加互動，加強(qiáng)來往交流，進(jìn)一步尋找雙方合作的共同點與契機(jī)。
銀納銷售經(jīng)理帶領(lǐng)浙江省衢州第二中等專業(yè)參觀銀納的生產(chǎn)研發(fā)基地、校企合作成果、行業(yè)應(yīng)用案例、產(chǎn)品與裝備等。
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